Bize Ulaşın Kayıt Başvurusu

Matematik Yaklaşımımız

Okulumuzda matematik; yalnızca sayı ve işlemlerin öğrenildiği bir ders olarak değil, düşünme, sorgulama, keşfetme ve çözüm üretme süreçlerini içeren bir öğrenme alanı olarak ele alınmaktadır. Matematiksel düşünme; öğrencilerin dünyayı anlamlandırmaları, farklı bakış açıları geliştirmeleri ve karşılaştıkları problemlere çözüm üretmeleri için kullanılmaktadır.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

Anlamlı ve Disiplinlerüstü
Matematik Öğrenimi

IB PYP yaklaşımı doğrultusunda matematik, disiplinlerüstü bir bakış açısıyla ele alınmakta; matematiksel kavramlar günlük yaşam ve diğer öğrenme alanlarıyla ilişkilendirilmektedir. Somut materyaller, teknoloji destekli öğrenme ortamları, oyunlar, araştırmalar ve uygulamalı çalışmalar kullanılarak matematiksel kavramların deneyimlenerek öğrenilmesine yönelik çalışmalar gerçekleştirilmektedir.

Öğrencilerin farklı çözüm yollarını denemelerine, düşüncelerini gerekçelendirmelerine ve matematiksel fikirlerini ifade etmelerine olanak sağlayan öğrenme süreçleri oluşturulmaktadır. Merak, araştırma ve keşif süreçleri üzerinden matematiksel düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütülmektedir. Matematik, düşünme ve anlamlandırma biçimi olarak ele alınmaktadır.

Her Öğrencinin Kenadi
Öğrenme Yolculuğu

Öğrencilerin öğrenme biçimleri, öğrenme hızları ve ihtiyaçları doğrultusunda gelişimleri düzenli olarak izlenmektedir. Farklılaştırılmış öğrenme deneyimleri ve bireysel geri bildirimler aracılığıyla öğrencilerin güçlü yönleri desteklenmekte, gelişim alanlarına yönelik çalışmalar planlanmaktadır.

Öğrencilerin kendi öğrenmelerini fark etmeleri, hedef belirlemeleri ve matematiksel düşünme süreçleri üzerine dönüşümlü düşünmeleri için çeşitli öğrenme ve değerlendirme süreçleri kullanılmaktadır.

Matematikle Yaşamı Anlamak

Matematiksel öğrenme süreçleri sınıf ortamıyla sınırlı tutulmayarak gerçek yaşam ve dünyamızla ilişkilendirilmektedir. Sürdürülebilirlik, enerji kullanımı, iklim değişikliği, tüketim alışkanlıkları ve kaynakların verimli kullanılması gibi konular; veri toplama, ölçme, analiz etme ve yorumlama süreçleriyle ele alınmaktadır.

Öğrenciler matematiksel verilerden yararlanarak sorular oluşturmakta, sonuçlara ulaşmakta ve karşılaştıkları sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmektedir. Bu süreçlerde eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık, iletişim, iş birliği, araştırma ve matematiksel akıl yürütme becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar gerçekleştirilmektedir.

Matematik öğrenme süreçlerinde doğru sorular sorma, farklı yollar deneme, düşünceleri gerekçelendirme ve çözüm üretme becerileri bir bütün olarak ele alınmaktadır. Taş Kolejde matematik; yaşamla ilişkilendirilen, merak ve sorgulama süreçleriyle zenginleştirilen ve öğrencilerin matematiksel düşünmeyi farklı alanlarda kullanmalarına olanak sağlayan bir öğrenme alanı olarak yürütülmektedir.