Yabancı Dil Yaklaşımımız

Sağlıklı beslenme, başarılı bir eğitimin temelidir. Diyetisyen onaylı menüler ve taze malzemelerle hazırlanan öğünler.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulunda İngilizce

  • Okulumuz, Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (PYP) kapsamında dil öğrenimini, öğrencilerin kültürel, sosyal ve entelektüel gelişimlerinin temel taşı olarak kabul eder.
  • PYP' nin dil bakış açısı, dili sadece bir iletişim aracı değil, aynı zamanda öğrenme sürecinin kendisi olarak görür. Bu yaklaşımla, dil öğretimi şu ana unsurları içerir:

İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi

Öğrenciler, hem sözel hem yazılı
iletişim becerilerini geliştirir. Dinleme,
konuşma, okuma ve yazma
alanlarında dengeli bir ilerleme
sağlanır.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

Bağlam İçinde Dil Öğrenimi

Dil öğrenimi, anlamlı ve öğrencilerin yaşamlarıyla bağlantılı içeriklerle desteklenir. Öğrenciler, dilin gerçek dünyada nasıl kullanıldığını keşfeder
ve öğrendiklerini bu
bağlamlarda uygularlar.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

Çok Dilli ve Kültürel Farkındalık

PYP programında dil öğrenimi, kültürel anlayışı ve farkındalığı artırmak için bir fırsat olarak görülür. Öğrenciler, farklı dillerin ve kültürlerin zenginliğini keşfederek uluslararası bir
bakış açısı kazanırlar.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

AMACIMIZ

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulunda , amacımız Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı’nın yanı sıra IB PYP bakış açısını da kullanarak öğrencilerin İngilizce becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Hedefimiz, her öğrenciyi uluslararası düzeyde kullanabilecekleri ve Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programının standartlarını karşılayan bir dil seviyesinde olmaları için hazırlamaktır.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulunda İngilizce programımız, dil öğrenmeyi anlamlı ve eğlenceli kılacak biçimde, alanlarında uzman olan Türk ve yabancı öğretmenlerle yürütülür. Sınıfta drama, müzik, diyalog, oyunlar, bire bir, ikili veya grup çalışmasının iletişimi teşvik ettiği öğrenci temelli bir sistem uygulanır. Öğrencilerin dil gelişimleri portfolyolarla takip edilir. Öğrencilerin farklı öğrenme biçimleri göz önünde bulundurulur. Bireysel farklılıklar, öğrencilerin yabancı dil düzeyine ait gelişimsel farklılıklar göz önünde bulundurularak kapsayıcı öğretme ve öğrenme stratejileri uygulanır. Dil açısından desteklenmesi gereken öğrencilerimiz için farklı yöntemler kullanılır. Farklı gruplama teknikleri aracılığıyla öğretmenlerimiz desteğe ihtiyaç duyan öğrenci gruplarına odaklanırlar.

Özel Taş İlkokulu ve Ortaokulu |

Çocuğun kendi dili kadar farklı bir dili de kullanması, o dilde düşünebilmesi ve bunu erken bir yaşta geliştiriyor olması çocuk için son derece önemlidir. Okul olarak dil öğrenimini, yalnızca bir ders içeriği değil; düşünmenin, anlamlandırmanın ve dünyaya farklı perspektiflerden bakabilmenin bir aracı olarak görmekteyiz. Bu yaklaşım ile öğrencilerimize ana sınıfında İngilizcenin  temelini oluşturmak amacıyla Çift Dilli Programı (Dual Language Programme – DLP) uygulamaktayız. 

    Ana sınıflarımızda uyguladığımız Çift Dilli Eğitim Programı, öğrencilerimizin İngilizce ve ana dillerini eş zamanlı ve doğal yollarla edinmelerini destekler. Dil, sınıf içi deneyimlerin ve anlamlı öğrenmenin bir parçası olarak kullanılır; bu sayede öğrenciler yalnızca duyan değil, dil yoluyla düşünen, sorgulayan ve kendini ifade edebilen bireyler haline gelir.

      Okulumuzda Çift Dilli Eğitim Programı , Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (PYP) ile uyum içinde yürütülür. PYP’nin kavramsal öğrenme ve sorgulama temelli yaklaşımı, İngilizce öğretimini geleneksel  hedeflerinin ötesine taşır. Dil politikalarımız öğrencilerin merakını güdüleyecek, düşünme becerilerini geliştirecek ve anlam kurma sürecine katkı sağlayacak biçimde öğretim programımızın merkezindedir. Ana sınıflarında haftalık 18 saatlik İngilizce eğitimi PYP entegrasyonu ile sınıf öğretmeni, İngilizce öğretmeni ve Skills öğretmeninin koordineli planlamaları ile sürdürülmektedir.

Çift Dilli Eğitim Programının Kazanımları


Dil edinimi doğal bir süreç olarak yaşanır: Öğrenciler iki dili de aktif biçimde kullanmayı öğrenir. Günlük yaşamla bağlantı kurar. 


Bilişsel gelişim desteklenir: Hafızası güçlenir, problem çözme ve  eleştirel bakarak yaratıcı düşünme becerileri gelişir. 


Kültürel farkındalık kazandırılır: Farklı kültürleri tanıyan ve bu çeşitliliğe saygı duyan bireyler olarak yetişir.


Güvenle kendini ifade etme fırsatı verir: Okulumuzda gerçekleştirdiğimiz yıl sonu gösterileri, portfolyo sunumları, sınıf içi ve dışı etkinliklerde öğrencilerimizin iki dilde sunum yapmaları özgüvenlerini pekiştirmelerini ve kendini ifade etme becerilerinin geliştirilmesini sağlar.